2017版《英语课程标准》明确提出“英语课程要力求合理利用和积累教学资源，为学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代、内容健康、积极向上的教学资源。”英语报刊阅读以其独特的优势满足了这一要求。

开展《英文报刊阅读》课旨在培养学生阅读英语报刊杂志的能力：通过熟悉英文报刊文章的特点，理解这门课程的使用语体种类：时事报道news reporting、特写features、消息news、评论commentaries and columns、广告advertisement等；运用阅读策略，掌握文章的主旨要义，理解事实和细节，分析文章的思想特点、篇章布局和语言技巧等，进一步提高阅读理解能力和思想表达能力；通过英文报刊阅读课，学生能更充分地了解西方国家的社会历史文化背景知识，加深对英语报刊文章的理解，真正理解西方语言文化。

《二十一世纪学生英文报TEENS》是一份面向中学生的涵盖英语时事、科技文化、体育热点、校园生活、休闲娱乐等内容的报刊。其文章短小精悍，兼具时效性、知识性和趣味性，适合中学生阅读理解。英语报刊teens阅读课是我校英语教学的一个特色。我校英文报刊阅读课以阅读英文报刊为载体，利用课堂三十分钟的时间进行下列活动：主题激趣导读，形成初步感悟；语篇整体导读，建立整体认识；分层递进导读，探究主题意义。其教学核心是通过问题导读，让学生带着问题去解读主题意义，获取关键信息，解决重难点问题。

2020年10月23日下午，高中学部英语老师在高208班赏析了师丽花老师的英文报刊阅读观摩课TEENS Senior II 804《Life in the swim lane》。

首先，师老师运用brainstorm的方式激趣导读，预测主题意义。设置的问题是What will be covered in the passage?然后进行语篇整体导读，建立整体认识。设置的问题是What does the topic mean?教学的第三个环节，进行分层递进导读，探究主题意义即引导学生走进文本去探索主题意义。采用的方式是A first look和A closer look语段填空的形式，理解核心词句，探究主题意义。最后，设置语段summary去总结主题意义：Healthy mind in a healthy body.

本节课教学目标明确，教学的出发点和归宿做到了高度统一；问题导读层层递进，师生配合默契，课堂气氛活跃。课后，高中英语学科组的老师进行了集体研讨，大家更进一步统一了报刊阅读课的教学方向，在挖掘文章内涵和培养高阶思维方面提出了改进意见。本节课也给同仁们留下三点启示：课堂教学要以学生的学为主体，以主题引领探究为主导；小组活动要多元化运作，更好地激发学生的语言思维和表达能力；课堂的精彩源于师生的不懈努力。

英文报刊阅读课，附中师生在路上！

教师简介

师丽花，忻州师院附中高中部英语教师，一级教师。2007年参加工作，多次被评为忻州师院优秀教师、优秀共产党员。参加全国教育系统教育教学成果大赛获一等奖；参加山西省第二届“三晋研学杯”中小学教师微课大赛获二等奖；在第三届全国名师工作室创新发展成果博览会评审中，获优秀教学设计二等奖。