高中历史组   曹彦

        结合自己的学习、教育儿子及课堂教学实践，谈谈近年来就如何调动和激发学生自主学习积极性的一些收获、感悟。
        一、正确认识自己 
        儿子升入高一时，学习习惯生活习惯极差，我和安老师费尽了心思。都说男孩子开悟后知道学就好了，何时是个拐点？我向毕业过的学生尤其是男生做过大量的调查，他们都说：“老师您别担心，我们都是升入高二年级时才知道学的。”反馈回来的信息表明，年龄大都在16岁左右。我常想：为什么女孩子小时候聪明伶俐？而男孩子傻乎乎的？为什么女孩子懂事早？为什么男孩子到高中学习后劲大？为什么同龄人结婚，女人比男人显老？为什么找对象时，老人们说男的大几岁知道疼？这些问题曾在我脑子里萦来绕去，百思不得其解。
        去年冬天，我在书上读到“二七天癸至”时，豁然开朗，高兴地跳了起来，喜悦的心情无法言表，真正体味到了“学而时习之不亦说乎。”
        十天干在五行中，“壬癸”代表水，“壬”代表阳水，表示正在形成中的水，“癸”代表阴水，表示已经形成的水。“二七天癸至”意思是女孩子十四岁时来例假，就进入了青春期。“二七”意味着两个阶段，一个阶段是七年。在老家常常听老人唠叨：四十八还有个小捞渣。也就是说女人生孩子的最大年龄是48岁，没听说过女人49岁还生孩子的（我曾向杭州二院的医生，自己的学生证实过）。由此我推算女人先天年限0-49岁，7年一个阶段，周期是7。而男人8年一个阶段，周期是7，先天年限0-56岁。我们来对比每个阶段：

        我找到了学生由被动学习到主动学习的拐点，教育儿子开导学生得心应手。总之，先天期女人比男人成熟早，衰老快，后天则不然。由此我明白了“40岁的男人一枝花，40岁的女人豆腐渣”道理，理解了国家婚姻法规定结婚年龄：女20岁，男22岁；国家规定退休年龄：女55岁，男60岁。国家的法律规定暗含了人的成长生理规律，是不是依据这制定的，我不得而知。
        我常想人的更年期到底更的是哪个“年”？就是父母给我们的那个肉身先天具有的东西。这又是一命题，今天就不讨论“天命”了。
        男女年龄相同，心智开发不同，尤其24岁前，男的办事不牢，考虑问题不周。都说少女的心像天上的云，多变。因为她考虑的多，感情细腻，如果女孩骂男孩“笨蛋”、“傻样”，基本上就是“我爱你”的代名词。经常有恋爱中的女大学生问我：“曹老师，明摆着的事情，他就是想不到，是不是不爱我了？”我说：“不是。很正常，他就是想不到，这是由他们的生理成长阶段决定的。”男女之间吵架、闹矛盾很正常，我把先天人生分三个阶段，即奔放期、转移期、稳定期。你奔放，他奔放，二人都奔放不吵架；他还在奔放着，你已经转移了，二人吵架；你转移，他也转移了，又不吵架了；他还在转移着，你已经稳定了，二人又得吵架甚至闹离婚；你稳定了，他也稳定了，二人不吵架了。这时已人到中年，中年夫妻离婚的就很少了，这就是我们常说的磨合。
        男人经常对女人的做法很不理解，嫌女人事多，心烦了就说“莫名其妙”、“不可理喻”。有本书上说“女人的心猜不透，因为前面肉太厚”，哈哈••••••我说：“女人的心猜不透，因为男人的心智不够。”
        二、让学生正确认识自己
        开学初75班开班会，那天安老师病了，由学生和家长自行召开，当我看到黑板上“正确认识自己”的主题时心想教育儿子的机会来了。
        “同学们，我今天教你们从另一个角度正确认识自己••••••女生14岁前后进入青春期，懂事了，开始进入主动学习的最佳时期（14——21岁），而男生则是16岁进入青春期，开始懂事，进入主动学习的最佳时期（16——24岁）。16岁前后，你一定感觉到了自身的变化，声音变粗，喉结变大，开始长胡须，乳房会有几天肿胀不适，（这是我观察儿子从高一到高二上学期的变化，他也曾害怕请教过我）。男生比女生开悟晚进入主动学习的时间也晚，起步越晚后劲越大，潜能越大••••••”
        “同学们，学习是个人的事，源于自身。学习的动力之源和获取知识的多少在于开启自己的心智。庄子曰：‘书非贵口诵，学必到心斋。读书和看书不一样，一定要用心思考，借用《心经》上的一句话，“背心观境”，向别人学习，学到的是聪明，“背境观心”，眼自看，看自己，开动脑筋，独立思考，你得到的是智慧。”同学们听完很激动，兴奋地窃窃私语，问儿子：“你妈妈是不是研究生物的？”
        儿子回到家问我：“我现在努力不晚？”“当然不晚！男孩子潜力大，你今年16岁刚开始进入主动学习的黄金阶段。孔子自己说15岁开始学习的，历史上建功立业的人物不乏大器晚成的，发奋读书的年龄比这还晚呢？”“我知道了！”儿子进入高二年级变化可大了，这一次，我又在他背后加了一点力轻轻地一推。后来，其他家长给我打电话，说我讲的东西对孩子启发很大，一生受用。她也很想听我讲，我又做了一次中国传统的文化讲座。
        三、抓住学生的“猎奇心”
        人人都有好奇心，尤其是学生，我称之为“猎奇心”，再加上学生的表现欲特别强，感兴趣的东西，认为自己知道的，以为别人不知道，欲罢不能，那是一定要说出来的。课堂上，把学生掌握的那点自认为是神秘文化的知识，纳入到历史知识体系中来，也是激发自主学习的好办法。
        例如学到汉武帝解决王国问题中，诸侯王“越制”，提到“飞檐走壁”学生就激动。
        再比如讲五胡十六国、北魏孝文帝改革，一提《天龙八部》，同学们眼里都放光，跃跃欲试，提问他们，兴奋地语无伦次。这样，学习的过程就是为他们提供知识解密的过程了。
        四、感恩——主动学习力量之源
        每个人都有一颗感恩的心，感恩父母的养育之恩，感恩老师的培育之恩，怎样能把学生的那颗感恩的心激发出来转化成学习的动力呢？
        在先天人生的前两个阶段，孩子是被动学习的，极不情愿，总认为学习是给爸爸妈妈学的，给老师学的。怎样变被动为主动，一方面靠他们自身成长转变，另一方面就是靠老师和家长的赏识教育。众所周知：“好孩子是夸出来的”，夸就是赏识，赏识实际上是一种知遇之恩。老师赏识学生各种优点，可以从不同角度表扬他们，字写得工整，做题快，步骤完整，课文背诵熟练，英语口语流利等等。往往受到老师表扬、同学赞赏的同学，会做得更好，一如既往，这实际是在报答别人的知遇之恩。
        44班班级心语：为了母亲的微笑。足以说明这一切。
        感恩是我们工作学习的动力之源。作为老师，在成就学生的同时，学生也成就了我们，我们同样要感恩自己的学生。每天生活在感恩之中，自己却浑然不觉。我们孝敬父母，辛勤工作，无怨无悔，就是在默默地感恩父母的养育之恩，感恩学校给我们提供了一个展示才华的平台，感恩领导对我们的信任和赏识。领导表扬谁，谁干劲大领导提拔谁，谁工作热情高，这是在报答领导的知遇之恩。
        一个学校的生命力在于调动老师的积极性，调动老师的积极性在于让老师感恩，让老师感恩在于领导施恩惠，任何单位皆然。给自己点燃一盏善灯，为别人留下一缕光明吧。