高一年级年级主任、优秀语文教师高润珍老师首先在本次论坛中做了以《耕耘，是为了收获》为题的教学探讨。教学如同耕耘，成绩和能力象征收获，如何高效耕耘，如何耕耘能结累累硕果？他表示，为人师者不仅“但求耕耘”，更应“必问收获”。针对附中教学实际及遇到的问题，高老师提出了“了解学情，不盲目讲”“分别对待，不一刀切”“滚动重复，不过度补”“学生主体，不拼命讲”四方面的整改措施。

高中数学组优秀青年教师张瑞燕老师在《学案教学下的学思练数学课堂》的探讨中，围绕数学课堂的需求、学生现状、问题及课堂措施、各种课型与学思练课堂的融合、收获和困惑等几个方面切实分析了学生需具备的数学素养，与大家分享了教学中行之有效的具体措施，踏实落地，指导性强。

高中英语组优秀教师师丽华老师以理论为依据，在《学案教学与学思练模式的结合对教学的促进》的探讨中对学案教学及其特点、优势和学案应用环节等方面进行了深入思考并提出了针对性措施，号召全体教师通过学习借鉴提高自身专业水平，让教师之路越走越宽、越走越远。

高中理综组优秀物理教师张利斌老师在《浅析学思练课堂教学改革》的探讨中，分析了“学·思·练三位一体教学模式”的优势和物理教学中存在的问题，提出了自己在教学中的困惑和对课堂教学改革的几点想法，切中重点，句句恳切。

高中文综组优秀历史教师张秀春老师做了《历史学科的新“三观”》的理论探讨， 她围绕符合新课程理念的“课程观”、符合学科核心素养的“教学观” 、发展学生核心素养的“评价观”提出了历史教学中普遍存在的问题和科学具体的改进措施，有理有据，切实可行。

高中部教学科研处副主任田卫东老师表示，“提出一个问题比解决一个问题更重要”，希望附中教师在实践中迸发更多的智慧，继续积极推进教学改革蓬勃发展。

改革创新天地广，奋发有为正当时！未来不仅仅是中高考成绩的竞争，更是多元能力的较量。践行“为学生健康发展导航奠基”的理念，培养学生全面发展的能力，适应新时代对新型人才的要求，相信附中课堂教学改革的步伐不会停止，生态课堂的生命力必将永存！愿附中教师都能勇于接过“新课改”的接力棒，感悟课堂教学改革，善用“学·思·练三位一体教学模式”，不断提高教学质量，为附中的辉煌明天躬耕不辍！