《设计我们的校园》案例

高晓燕

教学目的：

    1、教育学生热爱我们的校园，美化校园，做校园的主人。

    2、通过本课教学，使学生运用学过的画图知识，结合"喷枪 "和"放大"工具，在画图板中设计我们的校园，能通过图画表达自己的意愿。

    3、培养学生的想象能力、动手操作能力和创新能力。

    重点：使学生能正确运用画图工具画我们的校园。

    难点：画图内容规范，图画能显示自己的设计创意。

教学过程：

    一、 激情导趣

    师：以前我们学习了“喷枪”和“放大”工具的使用。怎样使用喷枪和放大工具呢？谁还记得？

    生：指名演示操作

    师：同学们，下面我们一起欣赏一组画面，看看这是什么地方？（主机展示校园的全景图）

    生：这是我们的校园。

    师：你喜欢我们的校园吗？这是现在的校园，我们现在的校园时刻在变，想一想，未来的校园会是什么样子的呢？

    生：喜欢。（讨论学校未来的样子）

    师：我设计了几幅未来的校园图，请大家欣赏（主机出示图片）

    现在我想让同学们人人都来当一位小设计师，为我们学校设计一幅美丽的“未来校园图”。使用“喷枪”和“放大”等画图工具，看谁具有丰富的想象力，画出的图画五彩缤纷，设计未来的校园创意独特。如果你的作品被采纳，将通过打印机打印出来，作为我们学校的设计稿保存下来。你们愿意当这个小小设计师吗？

    二、 实践操作

    师：说说，你要把未来的我们学校设计成什么样子？

    生：（小组讨论后汇报）在各自机器自由作画。

    遇到困难，可请老师帮助指点或小老师解决。

    师：谁来把你的作品展示给大家看看？

    生：互相观看（转播切换互相观看）

    师：你能说说自己是怎样设计的，怎么画的？说出自己作品中你最喜欢的地方吗？你还有什么不太满意的地方吗？

    生：说说自己是怎样设计的，说出自己作品中得意之处和需要改进的地方。（集体评议）、继续完成修改。

    三、 总结

    师：这一课之后你有什么收获？

    生：从自己画画水平、操作计算机画图工具、等各个方面谈收获。

点评：

    1、 选题立意　图画是表达美，表达心灵的想法的最好途径。对于初中一年级的孩子，更应能用图画去表达自己的愿望和身边的世界。如何与计算机结合，利用信息技术更好的表达对校园的热爱呢？本课关键是在掌握“喷枪”、“放大”工具的使用方法。如果生硬直接地教学如何使用画图工具，就是忽视了信息技术的作用。应该在美的熏陶中激发学生对知识的探索渴望，熟练对技能的掌握。所以，我就想到了从身边取材让学生画校园，但又重视孩子的独特感受，想象未来的校园表达自己的愿望。培养学生丰富的想象能力，激发学生热爱学校。

    2、 导入时复习　在刚上课时通过练习对两种画图工具的使用，检查学生掌握的情况，为学生学习本课知识打下基础。

    3、 导入时激趣　让每个学生都做小设计师，还要通过打印机打印出好的作品可唤起学生学习的兴趣，引发学习的愿望。

    4、 “你想把校园设计成什么样”　重视学生个体的独特感受，让学生先讨论后动手，拓展了每个学生的思维，避免了有的学生心中无物，无从下手的状况，更大程度上激发了学生的兴趣，让学生跃跃欲试。

    5、 自己动手试一试　动手操作活动是一种主动学习活动，易于促进兴趣，大部分时间留给学生，使学生在愉快的操作活动中发展思维，创新能力得到提高。

    6、 教师指导与小老师的帮助　　要使画面规范有新意，学生的探索还要老师的仔细辅导。小老师的作用更是功不可没的，学生团体间的亲善让学生更无拘无束，同时也是对其它学生努力学习信息技术的一种促进。

    7、 个人汇报与集体评议　　既是展示自己的作品，同时在自己和集体的帮助下找出优点和存在的问题，更好地修改完善作品。

    8、 课时安排　　对于初中一年级学生，基础不同，所以安排二课时，给学生充裕的时间练习修改找出优点和存在的问题。